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            合肥市寧溪學校體育特色學校建設方案

            【字體: 】【2011/11/18】 【作者/來源 寧溪信息員】 【閱讀: 次】 【關 閉
            一、指導思想
            為深入貫徹黨和國家的教育方針,樹立正確的人才觀和質量觀,明確辦學目標和定位,突出內涵發展,全面推進素質教育,實現“全心全意為老百姓服務,努力教好每一個學生,力爭讓每一個家長滿意”的辦學宗旨。我校堅持“以特色求發展,以質量求生存”,從自身特點出發,大膽探索和實踐,銳意進取,深化改革,豐富內涵,著力抓好學校特色建設,突現體育精神文化,形成鮮明風格,提升辦學品位,全力推進素質教育的高質量發展。
               二、體育特色學校建設領導小組
                組  長: 夏家彩
            副組長:劉榮鑄  彭玉柱  袁苗
             組  員:中層領導 各年級組長  體育組
            體育特色學校課題研究小組
            組  長: 夏家彩
            副組長:  李興
            組  員:聶晶晶  黃勤勇
            三、學校背景與現狀分析
            1、合肥市寧溪學校系蜀山區教育局直接領導下的一所義務教育階段九年一貫制的公辦學校。
              寧溪學校的校園環境美麗、幽靜、場地開闊,有3幢教學樓(36個班建制),1幢實驗樓和一座連廊式的辦公樓,一個300米跑道的塑膠操場和一座建筑面積1880平米的體育館;@球場、足球場、排球場、羽毛球場、乒乓球室、健身房等活動場地具全;綠化和學生活動場地布局合理。
            在四年多辦學的風雨歷程中,我校體育教學已呈特色,優勢明顯,在四年多的實踐與探索中積累了寶貴的經驗與豐厚的資源,形成了一套有效的體育工作策略與方法。
            學校具有優質的體育教師資源和體育場地設施,因此決定成立田徑運動隊,堅持常年集中訓練,由專門體育老師指導,結合學校實際情況制定訓練目標、計劃,爭取在合肥市蜀山區中小學生田徑運動會、合肥市中小學生田徑運動會、合肥市元旦越野賽、健身走活動中均取得優異成績。
            學校是教育部青少年陽光足球定點單位,學校和各班均成立了足球運動隊。每學期學校皆組織足球聯賽,每周皆參加合肥市校園足球聯賽,均取得較好成績,2010年獲合肥市青少年足球聯賽初中組第一名。
            學校成立無線電陽光測向運動隊,代表安徽省參加華東地區、全國比賽均獲優異成績。
            2、從我校學生實際情況來講,我校學生多數來自于周邊新建小區子女,生源素質參差不齊部分學生心理素質較差,針對這一實際情況,我們認為在體育活動中,能夠培養學生,增強合作意識和拼搏進取精神,從而培養學生健康的身體和心理素質。
            3、從我校教師實際情況來講,我校體育組教師整體素質高,敬業精神強。
            4、以未來社會的需求來看,人才不僅要有優良的品質,掌握現代化知識和技術,而且還要有強健的身體。俗話說:“體乃載知識之舟”,沒有健康的身體,勢必影響人一生的學習和工作。以田徑運動為載體可以調動學生鍛煉身體的興趣,養成鍛煉身體的習慣,為學生終身體育發展、文化知識的汲取奠定堅實的基礎。
            自2007年建校伊始,我們確定了 “以特色促發展”“以特色打造品牌”的發展思路,并設想將體育運動發展成為我校的一項群體運動,并逐步引向深入并拓寬領域,并形成一種文化與精神引領學校各項工作的實施與開展,形成鮮明的辦學風格,使師生在教學相長的基礎上拓展成為我校的辦學個性,從而深化素質教育,提高教育教學質量。
                四、創建目標與方向
               (一)總體目標:
            傳承中華傳統文化中吃苦耐勞的精神,吸收寶貴的實踐經驗,與時俱進,開拓創新,發揮自身優勢,謀求特色發展,傳承、積淀、弘揚、升華我校體育特色。讓體育與精神文化來構筑特色學校。我們將采用分層推進、分步發展的戰略,努力實現特色教育的新跨越。
               (二)第一階段——特色項目創建階段(2007.9-2008.8)
                田徑運動是全面鍛煉身體、增強體質最積極有效的手段。為豐富學生的課余生活,促進田徑運動在我校的普及和提高,營造濃郁的校園田徑文化,我校擬定學校特色項目創建的工作目標。
                具體如下:
            1、依托我校教師資源優勢, 組建好學校田徑隊,集中優勢力量加強訓練。
            2、確立教學內容,建立評價體系。
                3、在發展一般身體素質的基礎上,加強專項素質的訓練,增強學生體質。
                4、掌握田徑的相關技術,初步了解田徑競賽規則和組織競賽方法,積極組織校內、校際間切磋與交流。
                5、激發學生對田徑運動的熱愛之情,培養學生集體主義精神,樹立高尚的體育道德和勇敢頑強的良好作風。 
               (三)第二階段——建設學校特色階段(2008.9—2010.8)
                在現代教育理論的指導下,積極探索“田徑、足球、陽光測向”教學模式,以開發學生潛能為核心的教學活動方式,促進學生個性的發展,形成學校特色。
                具體如下:
                1、進一步鞏固第一階段所取得的成果,拓寬運動領域,增加足球、陽光測向內容。使其成為學校體育工作的一項特色,并使其成為我校的一種廣泛的群眾性運動,積極打造體育特色項目精品,提高教師的指導能力,促進學生個性發展,培養“合格加特長”的學生和教師。
                2、成立體育特色課題研究小組,(田徑、足球、測向)進行專題研究。
            3、師生全員參與,學有所長,使之成為我校辦學一大亮點,擴大影響,提升素質教育的品位。
               (四)第三階段——提升特色學校階段(2010.9—2011.6)
                積極貫徹課改精神,深入實施素質教育,開展“體育與文化”特色學校建設活動,形成教育有個性,發展有特長、辦學有風格的特色學校。 
                具體如下:
                1、拓寬該運動研究領域,整合我校其它工作,拓展素質教育的空間,并提升為一種精神文化,使之成為我校的辦學個性,逐漸突現一種奮發進取、團結拼搏、開拓創新的學校精神,進一步深化素質教育,提高我校教育質量。
                2、進一步鞏固田徑、足球、測向普及開展所取得的成果,在活動與競賽中推向縱深發展,倡導體育精神,同時向其他學科滲透,拓寬研究領域,培養良好的精神品質,提升校園文化品位。
                3、加強特色建設課題的研究力度,提高學校體育運動整體研究的能力與水平,營造良好的體育與文化環境。逐漸使我們的研究指向為具有持續的、恒久的、無所不在影響力的精神文化。
                五、體育特色學校建設方案保障機制
            我校一直對體育工作都非常重視,無論從人力、物力還是從財力上都給予大力的支持。這對我校的體育特色起到了非常重要的保障作用。
                六、創建策略與措施:
               (一)明確目標,統一思想,提高認識。
               (二)健全組織,加強培訓,完善保障體系。
                1、成立學校創建領導小組,組建研究機構,制訂研究計劃。學校成立由校級領導為正副組長,各科室主任、體育組組長及各年級組長等為組員的創建領導小組,負責制訂創建實施計劃與工作的指導與開展。
                2、建設一支有教育特色的育人隊伍。
            要真正創建特色學?可贁祹孜挥刑亻L的教師是遠遠不夠的,一所學校的特色很大程度上還得來源于教師的群體特色。為此我們積極貫徹“以人為本,重在發展”的管理理念,在為特長教師冒尖發展創設好環境外,更是加大了師資培訓的力度,組織好現代教育理論的學習,通過點點滴滴的積累、篩選、優化組合,使廣大教師掌握專業技能,熟悉學校特色工作的發展和落實。努力建設一支師德高尚、技術精良、愛崗敬業、樂于奉獻的教師隊伍。
            3、分層制定措施,規范管理,加大制度建設,逐步形成常規。建立特色建設的考評與激勵機制,配套適合各年段的評價操作體系,力求體現評價的多元化。
                4、加大硬件投入,構筑保障平臺。學校將在近兩年內繼續加大投入,擴建和完善操場,進一步添置必要的器材,為爭創體育特色提供有力保障,為全面鋪開而奠定基石。
                (三)以活動為載體,促進學校特色發展
                1、組織開展好各類活動,在活動中促進特色工作的有序有效開展。
                2、積極參加上級開展的各類活動比賽,爭取高層面創出佳績。
                3、加強橫向聯系,與兄弟學校聯盟,促進切磋交流,共同謀求發展。
                (四)以科研引路,唱響特色教育的主旋律。
                1、初步構建起科研先導的管理機制。在特色創建過程中,我們將加強科學研究,成立特色建設課題研究小組,對發展過程中的問題進行研究,將實踐與理論所取得的成果進一步鞏固與推廣。
                2、培養學生,造就一支只會研究、有作為、有貢獻、有特色、有聲譽的骨干教師隊伍。我們始終認為:我校的特色教育關注的不能僅僅是學生的知識與技能,而更應關注學生體育精神的培養與發展,否則,我們便會舍本求末,畢竟學生的精神世界將影響著學生的一生。我們要把我們的校園建設成為學生心智成長的精神家園。
                3、建立完善實施方案與計劃,逐步調整教學支撐教材,優化教學目標和教學內容、創造適合學生認知規律和身心特點的教學過程。構建適合各階段學生學習的教學內容。
                4、從第二階段起,學校開設好課程,列入校本課程的范疇,在地方與課程以及體育課程中開設好該課。使全校80%以上的同學積極參與該行列,激發學生濃郁的學習興趣,發展學生的個性特長。 
                5、圍繞課題,開展好研討活動。學校將申報特色學校創建課題,通過對學校辦學特色進行科學論證、系統研究、反思調整,從而實現學校特色建設的目標。
                6、編制相關檢測方案和細則,改革評價方法,激發學生參與的積極性,培養集體主義精神和勇敢頑強的良好作風,樹立高尚的體育道德。
                (五)拓展學校自身優勢的特色項目
                特色學校的創建要有優勢充分的學校特色項目,并達到水準使特色更加顯著,形成傳統才能以精帶廣,以局部帶整體,推動特色學校的全面優化。體育運動是學校特色,我們將進一步拓展學校自身特色項目的優勢,強化制度創特色、優化陣地創特色、深化活動創特色。
                1、開發運用好潛在的優勢資源。
                在師生、學校內在中發現、挖掘、組織和運用好校內資源。同時接納、傳承本地特色文化資源,為學校的特色發展與學生的個性發展開辟廣闊的的空間,打出特色學校的生長點。
                2、創建好特色學校的校園環境氛圍。
                利用校園網,建立“特色建設”專題欄目,擴大信息化建設陣營,唱響特色教育主旋律,全面推進素質教育發展進程。我們將以網絡為傳媒,在信息輸出的同時,我們更要在學校、家庭、社會三位一體的互動與交流中吸收、融合有效信息,促進特色學校的進一步發展與完善。同時也將通過網絡將所取得的階段性成果引發周邊學校的沖動和拉動。
                加強校園體育文化等物質文化環境的營造。校園物質文化環境是學校特色的外在體現,是學校魅力和個性的體現。我們將通過櫥窗、板報、校園廣播站、媒體等宣傳陣地,將特有的無形之精神文化與有形之物質環境有機結合,發揮其潛移默化的育人功能,使人一走進校園就能感受其獨具特色的魅力。
                七、對創建前景展望
                1、通過特色建設,使80%以上的學生能掌握較好的體育運動技能,開發學生的各種潛能,激起濃郁興趣,顯露自己的個性、特長,并有相當學生在更高層次的比賽中展示自我,推薦自我。
                2、培養一批學有所長的教師,發揮其骨干示范的作用。
                3、形成一整套特色創建的寶貴資源、特色資源,在學校其他科目中乃至同類學校中能推廣、借鑒、參考。相關實踐經驗與相關成果在有關刊物上發表。
                4、加大輿論宣傳及校園、班級體育文化建設,以體育運動為核心的學校特色建設初具雛形。以體育文化精神主導校園文化的辦學個性逐步鮮明。
                特色學校的創建任重道遠,是一項長期的發展過程,但我們相信:在各界領導、專家的關心與支持下,在機遇與挑戰面前,我們全體師生將同舟共濟、與時俱進、開拓創新,必將會走出一條切合我校實際的體育特色創建的新路子。
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